Aluno como sujeito ativo na construção de conhecimento

O conhecimento se dá atavés da interação do indivíduo com o mundo, em constantes processos de assimilação, acomodação e reorganização de dados.
Piaget mostra que o desenvolvimento se dá através da relação do aluno com o meio em que vive, o conhecimento é construído a partir da ação do sujeito sobre o objeto. Conhecer algo não significa parafrasear a realidade, o sueito deve ser capaz de observar e modificar o objeto, fazendo parte e compreendendo como se realizou todo o processo.
Para estimular o desenvolvimento dos alunos, deve-se considerar a individualidade e respeitar os níveis de desenvolvimento no que se refere a assimilação dos esquemas de elaboração mental.
O professor, no papel de orientador, deve apresentar atividades estimulantes para que o próprio aluno descubra os caminhos que o levam a ser mais criativo, conhecedor, participante e transformador da sua realidade.
A proposta piagetiana não estabelece métodos de ensino, mas elabora uma teoria de conhecimento, suas investigações são utilizadas em áreas como Psicologia, Pedagogia e Didática.